昆明医科大学第二临床医学院教研室建设指导性意见

发布日期:2016年5月15日10时02分21秒


第一章 总 则

  为了进一步推进医院教育教学综合改革,强化教研室的建设并发挥其在教学改革发展中的主要作用,特制定本指导意见。

  教研室是按学科、专业或课程设置的教学研究组织,是教研活动和教学管理的最基层单位。教研室承担着组织教师进行业务学习,指导教师进行教学与科学研究等重要任务。教研室以教学工作为中心,集教学、科研与师资培养于一体,是构成医院教育结构体系的基本组成单位。教研室的建设和管理直接关系到学科的发展和医院的整体办学水平。教研室的建设旨在起到引领和示范作用,带动和促进全院教研室的建设,提高我院整体教学水平。如何建设教研室?首先要明确其功能。

第二章 教研室的功能

  教研室是多种功能的组合体,包括思想业务建设、教学管理、组织课堂教学、科学研究质量保证和行政管理等多重功能。

  一、教学组织

  根据医院分配的教学任务,组织实施教学,开展教学改革与研究,组织编写教材、制作教具和多媒体教学素材、建设网络课程、建立标本、案例、图库等基础课程建设,组织完成各类实验、见习、实习和毕业论文(设计)等实践工作,并做好质量控制,提高教学质量。

  二、科学研究

  教研室根据本学科的发展趋势,组织教师开展科学研究工作,提高教师的科研水平与能力。

  三、行政管理功能

  作为基层组织,做好教研室人、财、物等方面的管理,主要是落实各项行政管理工作,组织党团活动,对教师应完成的工作量和质量目标管理等提出明确的要求,落实奖优惩劣的机制,尊重教师的劳动,依法行使教学管理等。

  四、师资培养

  教师是教研室的主体,搞好学科梯队建设、抓好青年教师的培养提高一直是教研室工作的一项极其重要的内容。教研室要有计划、有步骤地调整和改善教师队伍结构,加强对青年教师的培养工作,使青年教师快速成长。同时要注重对学科带头人、骨干教师的培养。

  五、教学质量保证与监控

  教师是第一线的教学质量的保证者,直接参与课堂教学、实践、实验和毕业论文指导,并肩负着教书育人的重任。教研室通过集体备课、同行评议、试卷分析和成绩分析等质量控制工作,完成评教、评学等工作,以保证教学质量的持续提高。

  六、学风和师德建设功能

  教研室是教师的直接领导,要严格贯彻党和国家的教育方针及医院的有关政策和规章制度,将立德树人的思想、教育方法融入教研室所有工作中,引导激励教师注重职业道德、为人师表,在教学中自觉贯彻教书育人。要重视教育思想的学习研究,积极转变教育观念,凝集全体教师潜心教学、科研、医疗和管理,重视教研室的文化建设。

第三章 教研室的建设

  加强教研室建设,要本着完善教学组织管理,提高教学管理效率、保证人才培养质量为出发点,以教学基本建设为基础,以提高师资水平为目标,以科学研究为动力,以增强教师教学及科研能力为目的,带动学科、课程、专业建设的全面进步。

  教研室内涵建设的核心内容是建设一支实力较强的师资队伍,创新课程体系与教学内容,改革教学方法,增强科学研究水平,突出特色发展,提高教师教学水平。

  一、强化教研室的管理

  建设教研室要在进一步强化教研室管理。

  1.强化教研室主任负责制,进一步加强教研室工作职责。

  2.完善教研室主任、副主任、秘书和各级教师岗位设置及职责。

  3.根据教研室建设的原则、功能及目标要求,制定并实施教研室的学期、年度工作计划和中长期建设规划。

  4.建立健全具有学科特色的教学管理制度。严格履行档案管理的规定,实现现代的信息化管理,提高工作效率。

  二、师资队伍建设

  教研室建设要通过培养、引进、调整和使用,不断改善和优化教研室师资队伍年龄、职称、学历、学缘和知识能力结构。

  1.对青年教师的培养要有目标,有详细的培养计划,有措施,有制度(导师制、试讲制)。

  2.对本学科学术带头人和骨干教师的培养:学科带头人的选拔培养是提高医院核心竞争力的战略之举,教研室要建立学科带头人和骨干教师梯队培养规划,建立相关机制,提出明确的培养目标、方式和预期成果,要创造一切可能的条件,培养出本学科和课程的带头人。

  3.对其它教师的培养也要有明确的目标、计划、途径和措施。

  三、教学基本建设

  紧紧围绕以课程改革为核心,突出教研重点,强化“教”与“研”两项职能,发挥教研室集体的作用。

  1.加强本科教学工程的建设。教研室建设周期内,要形成本科教学工程体系,力争在国家级项目上取得突破。

  2.结合专业人才培养目标和专业基本要求,进行经常性的专题教学研究活动,深入理解人才培养内涵,按要求完成课程教学大纲的制定与修改。

  3.加强实验室的规划、建设及实验教学改革与管理。

  4.积极推动教材建设及应用,不断提高教材编写和选用质量。

  5.积极开展网络课程建设,建立较完善的标本、案例、图库等基本教学资源。

  6.加强教学研究,探索教学改革。更新教学观念,积极进行课程内容(更新、精选、重组、融合等)改革。根据教学内容,采用最佳的教学方法(启发式、探究式、讨论式、PBL、CBL等等)和教学手段(多媒体、网络建设、微课等)构建以学生为中心,学生自主学习为基础的新型教学模式。

  7.积极进行考试制度的改革。加强题库建设,推行教考分离。处理好形成性考核和终结性考核的关系,创新学业评价方式和考试方法。

  8.教学质量控制。定期对本教研室所开设课程的各个教学环节进行检查,对教学中出现的问题,要及时研究,并采取措施加以解决。

  四、学科建设和科研工作

  教研室要加强学科建设,在学科定位、学科方向(有稳定的学科方向)、学科队伍建设(学术带头人,学术梯队建设)、科学研究(科研项目:国家基金、省基金横向课题等)、人才培养(研究生及青年教师)、学科基地建设(重点学科、实验室、实验基地)和学科管理等方面取得突出成绩。

  五、注重培育教学和科研成果和特色建设

  教研室取得的教学和科研成果是衡量教学水平及学术水平的标志,也是教研室建设后取得成绩的标志,因此要认真加以培育,及时总结并形成文章及成果,逐步形成自己的特色。

  六、教风和文化建设

  1.教研室要教育教师严格贯彻党和国家的教育方针及医院的有关政策和规章制度,立德树人、教书育人,重视教育思想的学习研究,积极转变教育观念,重视教研室的文化建设。

  2.教研室要认真总结本教研室发展的历史,从历史的积淀中继承优良传统,在新的形势下积极创新。

  3.教研室要通过开展教学研讨、集体备课、观摩教学等教研活动完善团队沟通与合作机制,倡导和培育成员共同认可的价值观念和团队精神,营造积极向上、乐于奉献、求真务实和追求卓越的良好氛围。

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